摘要
教育人性化是一种价值理念,也是一种实践方式。教育人性化是贯穿于整个教育活动的精神追求。对人性的叩问与哲学思辨是教育人性化理论研究的重点;对人的全面发展、素质教育理念、通识教育理念的践行是教育人性化实践研究的窗口。本文从高等教育视角出发,窥探教育人性化的诉求与实践。
出处
《长春师范大学学报》
2018年第7期140-142,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
2016年华南理工大学校级教研教改重点项目"PBL教学模式在我校全英通识课程的应用探索"(Y9160810)
2017年华南理工大学中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目"基于SERU与NSSE的英语通识课程设计及测评研究"(C2170660)
广东省哲学社会科学"十三五"规划2017年度学科共建项目"基于学生参与理论的外语通识课程体验与评价研究"(GD17XWW29)
