摘要
为推进教学的信息化改革,优化传统课堂教学模式,探索出适合地方院校的教学方法,河北农业大学构建了基于SPOC的翻转课堂教学模型,提出了将理论授课进行线上分流,教师进行线下辅导的学习模式,并结合翻转课堂的实施情况进行了问卷调研,对其教学效果进行了分析。调研结果显示,学生对翻转课堂的认知度、参与度和满意度均高于传统课堂;与大班线下辅导相比,实施小班辅导更有利于翻转课堂的开展和学生综合能力的培养。基于SPOC的翻转课堂教学模式对目前教学改革具有一定的参考价值。
出处
《河北农业大学学报（农林教育版）》
2018年第3期111-115,128,共6页
Journal of Agricultural University of Hebei
基金
2017年河北省专业学位教学案例(库)建设项目(编号:037)
2016年河北农业大学基于"翻转课堂"教学模式的SPOC课程建设项目(编号:02)
2017年河北农业大学基于"研究性学习"理念课程改革项目(编号:2017Y02)
