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一样的古诗词不一样的“情”——小学古诗词教学模式的优化被引量：2

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摘要古诗词言语凝练，情感浓郁，意蕴深远，让很多老师对其有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的茫然。不少教师采用“开课，解诗题——小组合作，明诗意——师生总结，悟诗情——学生背诵”的教学模式进行教学，花了大量时间，泛泛讲情感，丢失了古诗词教学鲜明的、独特的个性．缺少了古诗词的诵读吟唱、语言品味。

作者苟欣

机构地区阆中市城北小学校

出处《四川教育》 2018年第7期54-54,共1页

关键词古诗词教学教学模式 “情” 优化小学小组合作情感老师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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四川教育

2018年第7期

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