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技校生低学业自我效能感现状及成因解析
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摘要
技校生自我评价较低,普遍抵触学习,对个人可持续发展不利,造成社会人才输入质量不高。文章从学习效能感角度切入,从学生厌学现象着眼,分析来自家庭、学校、社会三方教育不足造成学习效能低下的原因,从成因上挖掘问题的根源,为后续深入研究作理论基础。
作者
孙晴
机构地区
江苏省徐州技师学院
出处
《教师》
2018年第16期22-23,共2页
Teacher
关键词
技校学生
学习效能感
现状
成因
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G442 [文化科学—教育学]
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