分层互动展学提质——以“3的倍数特征”的教学为例

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摘要实施分层互动教学,必须关注学生的个性化差异,将课堂交给学生,为不同类型的学生提供多样化、针对性强的学习新方式.分层互动教学的关键是“学生分层“问题分层”“互动分层”三个要素,以问题为导向,将这三个要素有机整合,就能形成以学生个性化发展为中心的系统性学习框架,让分层互动模式在课堂上实现高效的教学效果.

作者陈凯平

机构地区福建福州教育学院附属第二小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第6期21-22,共2页

关键词分层互动 3的倍数特征前置分层预学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第6期

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