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“多元齐下,扬长培短”——多元智能与学习风格整合理论在小数数学应用题教学中的实践研究被引量：1

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摘要本文以应用题教学为例，探讨在小学数学教学中如何应用多元智能与学习风格整合理论，实现教学质量的提升。多元智能与学习风格整合理论注重发挥学生的个性特长，激荡他们的思维火花，使基础不同的学生得到不同程度的提高。

作者陈来源

机构地区浙江省绍兴市树人小学

出处《数学教学通讯》 2018年第19期36-37,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词多元智能理论学习风格理论小学数学应用题教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第19期

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