摘要
信息技术走进校园,已成为当今教育的一个热点.信息技术的海量资源,跨时空穿越,可听、可看、可感的画面,绚丽生动的虚拟情境等,十分符合幼儿直观形象的思维特点,如果使用恰当,能很好地激发幼儿的兴趣,使得活动优质高效.反思当下信息技术在幼儿园教学中的应用,也有诸多不尽如人意之处,如喧宾夺主、高投低效、牵强植入、炫技为先等,致使信息技术与教学的融合走进误区,甚至本末倒置.本着“优化活动,改变理念,高效融合”的实践经验,让信息技术真正为教学服务,笔者就时下信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策谈些浅见.
出处
《幼儿教育研究》
2018年第4期37-39,共3页
Research on Early Childhood Education
