摘要
通过对天津市河北区五年级学生《小学生素质发展水平评价手册》使用状况的调查,发现教师、家长、学生在评价过程中,能比较准确、客观地对学生进行评价,体现了手册评价的实效性。但在使用中也存在一些问题。基于调查,文章最后从教师、家长和学生三方面就如何更好使用手册,发挥手册评价作用提出了思考建议。
出处
《天津市教科院学报》
2018年第2期53-56,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
天津市教育科学"十三五"规划一般资助课题"小学生综合素质评价研究"(编号:BE3223)
