小学数学交流能力培养的实践研究

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摘要《义务教育数学课程标准》明确指出：小学数学学习过程仅仅依靠单纯性的记忆或者是模仿是远远不够的,需要强化动手实践,注重自主探究,养成合作交流学习的习惯。此外,数学教师必须要为学生提供数学活动交流机会,协助学生在数学问题自主探索期间真正掌握数学知识,转变数学思想,创新数学学习方法,获得数学学习经验,大力培养交流能力。就小学数学交流能力培养的实践展开详细论述。

作者刘凤华

机构地区福建省宁化县第二实验小学

出处《新课程》 2018年第13期38-38,共1页

基金基于核心素养视野下的数学交流能力的培养研究(编号:JYKT一17069)

关键词小学数学交流能力培养实践

分类号 O1-4 [理学—数学]

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