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多媒体教学模式在小学作文的实践探索

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摘要课题中以培养小学生的语文作文中写作能力为主要内容, 在幼龄段的约束下, 学生在学习上好学但不持久, 学习经验欠缺、理解能力偏低的多种客观因素, 教师通过多媒体的技术的辅助教学, 通过创设文本情境、细节情境、生活情境的三个方面进行教学实践, 从而达到优化教学质量, 提高写作能力的最终目的.

作者赵启义

机构地区四川省乐山市犍为县新城小学

出处《写作（中）》 2018年第3期156-156,共1页 Writing

关键词小学语文写作能力情感体会观察能力

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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写作（中）

2018年第3期

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