摘要
本研究对济南市高校学前教育专业师范生进行问卷调查,并利用SPSS22.0统计软件进行数据分析。结果表明:(1)师德意识整体处于中等偏上水平,师德认知、情感、行为意向三个维度间存在显著差异;(2)师德意识内容发展不均衡,在事业、学生、同事、自身四个方面存在显著差异;(3)师德意识整体存在显著年级差异;(4)师范生师德情感女性高于男性;(5)参加实习的师范生师德意识优于未参加者。文章基于数据统计与原因分析,从高校、课程、教师、实习以及师范生自身五个维度提出相应的解决对策。
出处
《中国德育》
2018年第9期11-15,共5页
Moral Education China
