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基于能力考核点,探索非连续性文本的教学策略——以江苏省近三年语文中考题为例被引量：1

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摘要非连续性文本的试题在中考中的比重不断增加，甚至以阅读题的形式出现。但是，很多教师在教学中过于注重连续性文本阅读题的训练，忽视了非连续性文本的阅读指导。本文以江苏省近三年语文中考题为例，从非连续性文本的能力考核点出发，探索此类阅读文本的教学方法。

作者邹修香

机构地区江苏省淮安市金湖县教师发展中心

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2018年第5期40-41,共2页

关键词非连续性文本能力考核教学策略中考题

分类号 TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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初中生世界（初中教学研究）

2018年第5期

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