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浅谈民族中学的“共美教育”

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摘要民族中学的学生来自不同的民族,其文化背景有很大的差异性。民族中学在构建自身课程体系的过程中,必须要充分考虑到学生的文化背景及文化需求的多元性以及学生接受能力的可塑性,在国家课程体系的基础上,充分发挥校本课程资源的优势,创建"共美教育"课程体系。

作者徐樱

机构地区保山市民族中学

出处《知识经济》 2018年第12期134-134,136,共2页 Knowledge Economy

关键词民族中学 “共美教育” 课程体系教学质量

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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2018年第12期

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