摘要
随着时代的发展与科学技术的进步,数学知识已渗透到社会各个领域.但从实际情况来看, 数学在学生心目中远没有达到预期的地位.一直以来,传统的高中数学教学非常重视知识传授、技 能训练,却忽略了数学是一门有着丰富文化内涵的学科,很多学生学习数学仅仅是为了应付考试, 这显然是一种错误的认知.为此,要改变现状,就必须重塑高中数学教育教学理念,以数学文化为 视角开展高中数学教学,让学生能够重新认识数学、爱上数学、学好数学.
出处
《新课程研究（上旬）》
2018年第4期56-57,共2页
New Curriculum Research
基金
2017年度河南省基础教育教学研究项目“高中数学教学中渗透数学文化的研究”(编号:JCJYC17032504)的研究成果
