摘要
调查发现,相对于城市学生来说,农村学生尤其是学业成绩优秀的学生无法得到内嵌于"家长教育的求助资源"中的教育资源的有力支持,而内嵌于自身"学生学习的咨询资源"中的教育资源利用又比较有限,同时,"内圈"关系人和"外圈"关系人在辅助学生学习过程中无法形成"合力",围绕着自身的学习没有形成一个完整的支持性社群。为此,需要为缩小城乡家庭社会资本之间的差距采取有针对性的措施,依托家庭提高农村父母对子女学业成就获得的影响效应,依托学校完善家校协同共育机制,依托新农村社区发挥教育扶助功能。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2018年第5期25-29,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
全国教育科学规划2015年度教育部青年项目<社会资本视角下城乡教育资源配置与教育获得的一致性研究>(编号:EHA150396)的阶段成果
