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基于“因材施教”思维的高效课堂教学策略研究——以云南省高中地理学业水平考试复习为例被引量：2

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摘要本文以云南省高中地理学业水平考试（简称“学考”）复习为例，从目标个性化、知识点自主梳理、练习自主探究等方面进行论证，阐述教学中怎样做到因材施教。

作者余祥富余晶

机构地区云南省昆明市官渡区第五中学

出处《中学地理教学参考》 2018年第8期27-28,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词因材施教高效课堂学业水平考试

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2018年第8期

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