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浅析高中数学中如何渗透情感教育

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摘要数学是一门对逻辑思维能力要求比较高的课程,并且在中学阶段,随着年级的递增,数学科目难度也在不断加大,在这一过程中,一些学生对数学的学习热情就会在畏难情绪或者“怕动脑”的因素作用下开始减弱,有的学生甚至失去了对数学的学习信心,影响了整体学习成绩.对此,本文从情感教育入手,来探索如何在高中数学教育中渗透情感教育,从而提高学生的数学学习效果.

作者徐亮

机构地区安徽省滁州市第十中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第3期67-67,共1页

关键词高中数学情感教育探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第3期

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