高职院校数学分层次教学的实践研究被引量：6

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摘要高职院校针对学生特点实施数学分层次教学可促使每位学生的心智得到良好发展、潜能得到有效激发。本文结合笔者多年的教学实践经验,在阐述分层次教学概念及实施该种教学模式的意义的基础上,论述了具体实施步骤及成效,旨在为高职学校实施数学分层次教学提供参考。

作者马树燕

机构地区昆山登云科技职业学院

出处《开封教育学院学报》 2018年第3期152-153,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education

关键词高职院校数学分层次教学

分类号 O14 [理学—数学] G712.4 [理学—基础数学]

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