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文化视角下的小学数学课例研究被引量：9

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摘要本文阐述数学文化的内涵，即“数学之史、数学之美、数学之趣、数学之用、数学之思”，并结合具体案例提出“求真、育美、立德、致善”是数学教学追求的最高境界。

作者蒋晓云

机构地区桂林师范高等专科学校

出处《广西教育》 2018年第1期4-8,11,共6页

关键词小学数学数学文化课例研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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