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基于自我导向学习理论的中小学心理教师专业发展研究被引量：3

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摘要近年来,中小学心理教师作为教师界的小众群体尽管发展迅速,但仍旧存在专业成长抑制因素较多、专业发展目标不清晰等问题。自我导向学习是指学习者在实践中获得知识技能、发展能力、促进个性和才能全面发展的学习活动,具有自主性、灵活性、普遍性和终身性等特点,适合中小学心理教师。

作者张环

机构地区广东省中山市华侨中学

出处《中小学心理健康教育》 2018年第7期72-74,77,共4页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词自我导向心理教师中小学

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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中小学心理健康教育

2018年第7期

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