摘要
人们对家庭作业是否有益争论不休,争论的根源之一是测量工具的选择。家庭作业的测量工具主要有两类:单一指标型选择作业时间、作业频率、作业完成度和努力程度的某方面,仅有一个题目;多维指标型则考虑作业过程、作业目的、作业结果、作业情绪、作业问题等多个方面,编成多维问卷。单一指标型的主要问题在于难以估计信度;多维指标型的问题则是纳入了无关维度;两者均遗漏了创造性等重要属性。未来研究需要研究者重新审视家庭作业;综合已有的测量指标,开发新的测量指标。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期48-53,共6页
Educational Science Research
基金
2017年度辽宁省高等学校基本科研项目"包容性课外作业校本政策构建研究--以辽西地区中小学为案例"(WQ2017005)的研究成果
