摘要
中小学校园欺凌事件不仅扰乱了正常的教育教学秩序,威胁中小学生的身心健康,甚至会成为严重的社会问题,因而历来是社会广泛关注的重要议题之一。本文通过对相关调查研究的分析总结,发现校园欺凌事件存在以年龄、性别、反应方式、成绩、欺凌形式等为自变量的分布差异。建议采取多方平台的搭建工作、法治思维的树立与宣传和预防处理程序体系的构建等综合性方式开展防治工作的应对策略。
出处
《现代中小学教育》
2018年第2期1-5,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
云南省哲学社会科学教育科学规划课题(AB15003)
云南省哲学社会科学创新团队建设资助项目(2017cx09)
