摘要
自进入web2.0时代以来,基于自媒体、创客等多种形式的网络学习正引领着信息化教学模式的改变,承载着学习内容的微视频在MOOC课堂、翻转课堂、网络学习等这些的新式教学模式中被广泛使用。面向学习者的微视频从其开发之初就应该遵循学习者认知思维的发展规律,而不是一个简单的视频片段。作者在分析研究ADDIE模型与学习者认知思维的发展规律时,将ADDIE模型引入微视频开发实践中,探索基于ADDIE模型开发微视频的新思路与新方法。
出处
《职业》
2017年第15期124-125,共2页
Occupation
