摘要
本文从我国古代重要的美学概念——中庸的内涵和价值解读入手,挖掘中庸之道这一传统文化精髓对提升教师职业幸福感的现实意义:通过中庸之道三个主要原则——"慎独自修""忠恕宽容""至诚尽性"的分析,探讨教师如何通过"个人修养""师生相处""激发学生本性"感受和提升职业幸福感。有助于启迪心态相对浮躁、产生职业倦怠而幸福感下滑的教师,促使其提高文化修为、养育中和心境、调适师生关系、激发学生潜能,并进而唤起自我文化觉醒、延展职业价值领域,感受和增强职业幸福感。有助于启迪学校管理者从"促进自我完善、提升精神境界"的视角,培育"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"教师队伍,促进学生、教师和学校整体发展。
出处
《教育科学论坛》
2018年第1期70-72,共3页
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