剥笋与滚雪球:课题研究滚动推进方式的探索

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摘要课题结题后通过反思会衍生出一些新的问题,由此可展开下一轮研究。常用的有"剥笋""滚雪球"等方式。剥笋是研究在同一主题上深化,即由外向内,层层递进,由表及里,把握事物本质,获得真理性的认识。滚雪球是使研究向相关主题拓展,就近挖掘若干个与原主题相关或相近的"新"的研究点,拓展研究范围,形成系列研究,彰显优势成果。

作者李哉平金遂

机构地区浙江省台州市教育科学研究所浙江省三门县教学研究室

出处《教育科学论坛》 2018年第1期32-34,共3页 Education Science Forum

关键词课题研究滚动推进方式

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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