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基于“先学后教”理念的高中文言文课堂教学——以《前赤壁赋》为例被引量：3

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摘要 "先学后教"理念是近年被广泛采纳的教学改革指导理念,其核心概念包括"文化立教"和"先学后导",即通过心理教育来营造以"和谐合作"为底蕴的班级文化,以及通过"研学—导学—合学—展示—评价"的形式来落实新课程学习目标。基于"先学后教"的指导理念,教师可以针对某一篇课文的教学进行教学改革实践探析,尝试向教育实践封闭区做出突破性初探。

作者段雪婷

机构地区广东省广州市第二中学

出处《课程教学研究》 2018年第2期63-69,共7页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词先学后教语文教学改革教学反思

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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