摘要
传统的写作教学更注重写作方法的传授,由于受固有模式的约束和内容的限制,导致学生的个性发展和思维想象力受到束缚,最终难以写出优秀的文章。要提高小学生的写作水平,就要从贴近生活,丰富写作材料着手。不仅作文内容要源于生活,教学过程要融入生活,而且教学评价要回归生活。
出处
《学周刊》
2018年第8期140-141,共2页
Learning Weekly
基金
2017年甘肃省平凉市"十三五"教育科学规划课题研究成果
课题立项号:﹝2017﹞PLG228
课题名称:<小学高年级写作生活化指导策略研究>
