摘要
非英语专业研究生英语课程内容大多与大学英语课程重复,缺乏学科方向引导,专业知识相关度低。本文以课程模式为切入点,阐明非英语专业研究生英语课程改革应从语言的工具性、人文性转向语言的专业性,提出以通用学术英语为主干、专门学术英语为分支的课程组合模式,指出了课程改革对教师的挑战及应对策略。
出处
《重庆第二师范学院学报》
2018年第1期122-126,共5页
Journal of Chongqing University of Education
基金
重庆市研究生教育改革研究项目"基于信息技术翻译人才需求的MTI多元实践教学创新模式研究"(YJG153099)
全国高校外语教学科研项目(2015CQ0020A)
