摘要
学生学科核心能力以及核心素养的培养, 对学生的成长来说十分关键.新课改下, 地理这一科目纳入到德育课程中,小学品德教材中编入了较多地理题材的教学内容, 内容丰富且多以散点式分布. 小学阶段地理教学的最终目的是促进儿童良好品德的形成与社会性的发展, 因而, 品德课程中的地理知识应变为生活中的地理、 有生命活力的地理.教师需要探索如何有效调动其积极性, 并且让学生在相应的地理题材内容学习中, 全面提升自己的核心素养, 实现能力的发展.
出处
《黑河教育》
2018年第2期65-66,共2页
Heihe Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《道德与法治学科教学融合地域特色文化的策略研究》(课题立项号:FJJKXB17-519)
