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融错,理解课堂的教育境界被引量：2

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摘要小学语文课堂上出现的错误层出不穷,理解课堂对这些错误给予谅解,加以分解,充分化解。适时巧妙地将错误融为教学资源,引导学生以误养正、化误为悟,将学生带入一种彼此敞开、相互接纳、深深卷入的积极对话的理解课堂情境中。出错的过程变得美好,融错的经历温暖课堂,理解课堂在积极的对话中生动起来。

作者陆静艳

机构地区江苏省无锡市港下实验小学

出处《华夏教师》 2017年第24期70-71,共2页

关键词融错理解课堂积极

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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华夏教师

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