摘要
伴随着新课改的深入和核心素养的提出,在实现高效课堂的同时, 学生如何获得解决问题的综合能力已成为亟待解决的问题.微课的出现, 使核心素养不再是纸上谈兵, 更加突显了地理学科的实用性,在解决实际问题的过程中, 实现了优势教学资源共享, 但同时也出现了若干问题, 影响了微课的效果. 高中地理微课应做到内容丰富, 形式多样; 拒绝 “单打独斗” ,重视资源整合; 加大宣传力度, 创造品牌效应.
出处
《中学课程资源》
2018年第1期12-13,15,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
