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浅谈应用微课优化高中历史课前预习——以《蒸汽的力量》一课为例被引量：2

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摘要预习是主动学习能力的积极体现。教师可以微课为手段,明确预习的目的,利用碎片化的学习内容和扩展素材,有的放矢地针对某一个知识点设计制作和收集具有层次性的预习微课,准确高效地与课堂教学对接,优化课前预习,逐步实现通过微课提高高中生预习历史的自觉性,在改变学生学习方式、改善学生学习能力的同时培养学生历史学科素养。

作者林小凤

机构地区福州教育学院第二附属中学

出处《中学教学参考》 2017年第34期79-81,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词微课预习高中历史学科素养

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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2017年第34期

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