摘要
本文从＂综合实践活动学科关键能力的确定与表达、综合实践活动学科关键能力分层目标的建构、学科关键能力分层目标建构的意义与价值＂三个方面,阐述了基于水平测试的学科关键能力分层目标的建构。
出处
《教育视界》
2017年第19期22-24,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学规划重点资助课题“综合实践活动课程中学生关键能力的培养”
江苏省中小学教学研究“十三五”重点课题“基于核心素养与关键能力研究的学科教学方式改革”(课题编号:2015jyktzd-12)阶段性研究成果
