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“主导——主体”教学系统设计模式在博物馆课程中的应用与思考被引量：1

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摘要博物馆教育是学校、家庭教育的辅助与延伸,在青少年教育领域发挥着重要而特殊的作用。文章阐述了博物馆教育的现状和主要问题表现,提出在教育教学理论指导的博物馆教育课程才更具有规范性、系统性和可行性。文章以初中七年级部分历史课为例,使用"主导-主体"教学模式对博物馆教育课程进行了设计与开发。

作者王瑞昌

机构地区四川博物院

出处《博物馆研究》 2017年第4期36-42,共7页 Museum Research

关键词教学系统设计 “主导-主体”教学模式博物馆教育课程

分类号 G260 [历史地理—考古学及博物馆学]

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