摘要
在学生的学习生涯中，如果单纯依靠教师的指引而促成学生的学习质量是非常不现实的，这不仅在于教师在实际教学中不能保证对全班学生进行一对一辅导，还在于每位学生的接受学习能力不尽相同。因此，学生的学习不仅需要教师的教导，还需要家长的配合与引导，做到家校的紧密合作，促成家长课程资源的开发与利用，从而提高学生的学习效果。近年来，学校《基于家校合作的家长课程资源开发和利用研究》课题组（课题项目编号：16YB008）以此为出发点展开深入探究，取得了显著的成效。
出处
《新课程》
2017年第28期196-196,共1页
