摘要
所谓的体育学困生主要指那些由于受先天遗传因素的影响,或是由于后天培养的缺失,致使其身体形态、运动素质、体育知识技能等比较差,在体育课程学习中,跟不上进度,完不成学习任务的学生.这部分学生在每个班级的人数虽然不是很多,但是这些学生由于体育能力或素质不足,容易产生心理障碍,影响他们健康成长和发展,这显然是与“一切为了学生的发展”这一现代教育理念相违背的.学校体育教学必须尊重学生和维护每一个学生学习和发展的权利,尊重学生的人格,承认个体差异,力争每一个学生都能享受体育学习带来成长的快乐,这首先得从学困生的特点出发,并从多角度、多方位对他们进行转化.
