彰显学生主体:核心素养取向下的小学数学教学意蕴与路径被引量：56

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摘要在小学数学教学中充分发挥学生的主体作用是对"以人为本"理念的具体化、实践化,是培养学生数学核心素养的应然选择。第一,要坚守儿童立场,让学生在"润物细无声"的学习中提升素养;第二,要摈弃形式,用核心素养的养成检核学生的"主体性"参与;第三,要回归数学本质,促进学生深度学习,让学习在真实的体验中发生。

作者张炳意

机构地区甘肃省教育厅基础教育课程教材中心

出处《中小学教师培训》北大核心 2017年第12期52-54,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

基金 2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题重点课题"核心素养视域下的小学数学教科书呈现方式比较研究"(课题号:GS[2017]GHBZ029)

关键词核心素养主体性教学实践路径小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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