摘要
全球化和教育现代化的发展及民族地区多元文化教育的发展,对我国民族地区教师的教育观念和教学实践能力提出了挑战。多元文化背景下的教师能力是一种综合能力,并非各种能力的简单相加。多元文化背景下的教师教育研究应探讨教师进行多元文化教育所需的教育理念、文化知识素养、实践技能等。依据国内教师能力标准以及国外多元文化教师能力标准,建构了我国民族地区多元文化背景下的三个维度的教师能力标准:态度与责任、知识与理解、技能与实践。其中"态度与责任"是价值导向,"知识与理解"是基础,"技能与实践"是目标。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2017年第11期79-83,共5页
Educational Science Research
基金
教育部"新世纪优秀人才支持计划"项目"民族地区教师多元文化研究"(NCET-12-1020)
宁夏师范学院"西部一流"教育学重点课题"多元文化教师标准研究"(YLXKZD1701)的成果
