摘要
原子物理学作为物理学专业的基础必修课,研究内容抽象深奥,知识点多,思维跨度大,初学者常感到无所适从。本研究提出研究型教学模式的运用,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面论述对原子物理学的教学改革。研究型教学模式置"学生为中心,教师为引导",激发了学生学习的积极性和主动性,培养和提高了学生分析问题、解决问题以及科技创新的能力。
出处
《牡丹江大学学报》
2017年第11期183-184,187,共3页
Journal of Mudanjiang University
基金
浙江工业大学课堂教学改革项目(KG201634)
