小学数学生活化教学策略刍议被引量：2

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摘要新课程理念下强调教学应当回归自然的本源、生活的本源,让学生们在生活化的情境中进行学习和思考。小学生们感性认识较强,往往在较为熟悉的情境中对于知识内容的理解更为深入、透彻,这就要求教师在教学中应当强化生活化教学策略的运用与实施,将生活化的素材充分运用其中,将复杂、抽象的数学知识简单化、具体化,由此小学生们对于数学的兴趣程度、学习能力和运用能力都会得到不同程度的提升。

作者顾菁

机构地区江苏省宜兴市扶风小学

出处《学周刊》 2017年第34期35-36,共2页 Learning Weekly

关键词小学数学生活化教学策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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相关文献

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