摘要
教学效能感的发展阶段特征研究和学科教师教学效能感特征研究是当前基础教育阶段教师教学效能感研究的热点领域。个案应侧重于汉语教师个人教学效能的考量,使用俞国良、辛涛编制的教师个人教学效能量表进行相关研究,结合专家型蒙古族中学汉语教师个案,对蒙古族中学专家型汉语教师的教学效能效能特征进行了个体化研究,最后提炼总结了全日制民族中小学汉语教师教学效能发展的影响要素。
出处
《内蒙古电大学刊》
2017年第5期72-74,81,共4页
Journal of Inner Mongolia Radio & TV University
基金
内蒙古自治区高等学校科学研究项目"全日制蒙古族中小学汉语文教师教学效能发展研究"
项目编号:NJSY14048
