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柏格森生命哲学对教育的启示 被引量：1

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摘要 "绵延""直觉"和"创造"是柏格森生命哲学的重要概念。柏格森强调人们以直觉体验为方法去把握不断生成创造的生命绵延之流,这一思想对当代教育教学活动有着重要的启示和价值。通过"绵延"来审视教育教学,我们不难发现其在教育内容、教育方法和教育目的等方面有着重要价值和意义。
作者 徐颖
机构地区 商丘学院
出处 《商丘师范学院学报》 CAS 2017年第10期102-104,共3页 Journal of Shangqiu Normal University
基金 河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"中小学语文教师专业标准研究"(编号:2016-JSJYYB-092)
关键词 柏格森 绵延 直觉 教育价值
分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献9

  • 1拉.科拉柯夫斯基.柏格森[M].牟斌,译.北京:中国社会科学出版社,1991. 被引量：1
  • 2福建省教师资格认定考试指导用书编写组.教育学(中学类)[M].北京:首都师范大学出版社,2011. 被引量：2
  • 3[法]亨利.柏格森.创造进化论[M].姜志辉译.北京:商务印书馆,2012,139,261,16,12. 被引量：1
  • 4[法]亨利.柏格森.生命与记忆:柏格森书信选[M].陈圣生译.北京:经济日报出版社,2001.227. 被引量：1
  • 5[法]吉尔·德勒嚣.康德与柏格森解读[M].张宇凌,关群德译.北京:社会科学文献出版社,2002,125,101. 被引量：1
  • 6[波兰]拉·科拉柯夫斯基.柏格森[M].牟斌译.北京:中国社会科学出版社.1991,77. 被引量：1
  • 7[美]加里·古延.20世纪法国哲学[M].辛岩译.南京:江苏人民出版社,2005,80. 被引量：1
  • 8柏格森.创造进化论[M].长沙:湖南人民出版社,1989:8. 被引量：2
  • 9柏格森.形而上学导言[M].刘放桐,译.北京:商务印书馆,1963:3-4,18. 被引量：1

共引文献4

同被引文献7

引证文献1

商丘师范学院学报
2017年 第10期

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