摘要
分析高中英语课堂教学存在的问题,提出基于高阶思维培养的单元主题拓展式写作。认为单元主题拓展式写作具有词块植入、篇章结构建构和高阶思维培养等多元功能。以《牛津高中英语》高一教材Module 4 Unit 1 Advertising为例,具体阐述在日常教学中如何从高阶思维培养的角度进行单元主题拓展式写作教学。认为单元主题拓展式写作教学模式有利于学生积累主题词块、仿写符合西方思维的篇章结构,且在此过程中学生的概括思维、推理思维、批判思维和比较思维等高阶思维均能得到培养。
出处
《英语教师》
2017年第17期120-124,共5页
English Teachers
