摘要
目的探讨PBL联合TBL教学方法在肿瘤科教学中的应用效果,为进一步提高肿瘤科实习生实践能力提供参考。方法以重庆医科大学2013级肿瘤学专业42名硕士研究生为教学对象,随机分为试验组和对照组,每组21人。试验组采用PBL联合TBL教学方法,对照组采用传统教学方法,对比分析两种教学方法的效果。结果试验组学生认为PBL联合TBL教学方法能激发学习兴趣,提高学习效率、团队协作能力和临床技能,并能促进师生共同进步,对教学方法的满意度高于对照组(P<0.01)。试验组学生理论考试成绩、专科体检成绩、技能操作成绩、病例分析成绩均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论 PBL联合TBL教学方法有助于提高肿瘤科实习生综合素质和实践能力,促使其形成临床思维,提高解决问题能力。
出处
《卫生职业教育》
2017年第21期44-45,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
