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从“热闹”走向“有效”——小学语文小组合作学习的误区及对策被引量：3

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摘要当下的小学语文课堂中小组合作学习并没有呈现理想的状态,往往只注重形式,质量和效果大打折扣。笔者结合自己的教学实践谈谈一些思考。一、把握合作时机小组合作学习是在个体无法解决疑难的前提下,通过集体探究,互相启发,共同克难。小组合作学习必须要依据教学的需要而展开,特别是遇到有价值的问题时更显成效。但有些老师却把小组合作当作了＂万金油＂,过分依赖小组合作学习,无论问题的难易,无一例外地都安排小组讨论。

作者石爱芳

机构地区江苏省如皋市江安镇葛市小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第9期52-52,共1页 Jiangxi Education

关键词小组合作学习小学语文误区教学实践语文课堂小组讨论理想老师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第9期

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