“眼见口即诵,耳识潜自闻”——小学语文教学诵读的研究与实践被引量：2

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摘要语文课区别于其他学科的特点之一就是书声朗朗。从古至今,诵读一直是学好语文的一种行之有效的必不可少的重要手段。“三分文章七分读”,在当下加强学习中华传统文化经典,提高学生核心素养大背景下,本文系统地阐述了小学语文教学中诵读的重要性、必要性及具体的方法、环节和注意点,从而提高语文教学效果,提高学生的语文素养。

作者方利民

机构地区象山县教科研中心

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第10期19-21,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文教学传统经典诵读研究实践操作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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