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谈数学教学中错误资源的有效运用

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摘要 学生学习数学的过程是从不懂到懂,从不会到会的过程。在这个过程中,学生都会出现这样或那样的错误。教师需正视学生学习中的错误,利用好这些错误资源,制订教学目标,攻克教学难点,引导学生识错、思错、纠错,促进学生全面发展。
作者 赵爱梅
机构地区 江苏徐州市铜山区茅村实验小学
出处 《小学教学参考（数学版）》 2017年第10期75-76,共2页
关键词 错误资源 教学目标 教学难点 自主纠错
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
2017年 第10期

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