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从“一”走向无限丰富——基于小学语文教材的“群诗阅读”教学初探被引量：6

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摘要群文阅读教学之风已深入语文课堂．大量阅读全面提升了学生的语文素养。古诗词作为语文教学中一个必不可少的版块，肩负着传承历史文化的使命。我尝试用群文教学的理念改进和提升古诗教学，开展基于小学语文教材的“群诗阅读”教学探索。实践证明，教师科学地选择群诗阅读材料，能有效地将课外纳入课内，让学生以诗学诗，以诗悟诗．使教材中有限的“一”走向无限丰富，真正满足学生传统文化积淀的需要，丰厚学生的古诗词素养。

作者徐杨群

机构地区江苏省常熟市吴市中心小学

出处《华夏教师》 2017年第9期56-57,共2页

关键词基于教材“群诗阅读”教学实践与思考

分类号 G624.2 [文化科学—教育学]

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