摘要
当前,信息技术在农村学前教育教学中的应用存在种种误区：幼儿教师对信息技术教学理解不全面,忽视教学规律,小学化倾向严重,过分依赖课件,阻碍师幼情感交流,信息技术应用死板,教师主导作用丧失等。为加快农村学前教育现代化进程,幼儿教师在教学活动中应注重现代教学模式与传统教学模式的结合,遵循幼儿身心发展规律,注重课堂师幼互动及情感交流。政府相关部门及学前教育机构应逐步健全农村学前教育信息化资源的建设,加大幼儿教师的培训力度。
出处
《新课程研究（下旬）》
2017年第9期105-106,共2页
New Curriculum Research
