期刊文献+

教师经验世界学习的局限和超越

原文传递
导出
摘要 教师经验世界学习是充分发挥教师个体、群体力量,形成一种学习与研究氛围,并通过互动实践,促使个体与群体经验升值作用的过程。它强调教师学习与教师职业生命发展紧密联系,即在真实的工作场域内——学校中实现经验学习。针对当前教师在经验学习中遇到的困境,提出教师经验世界学习应具有超越的品性,不断丰富经验学习的实践形态,以实现成熟教师向卓越教师的蜕变。
作者 童倩瑶
出处 《浙江教育科学》 2017年第4期40-42,50,共4页 Zhejiang Education Science
  • 相关文献

参考文献4

  • 1李晓阳..教师经验及其生成[D].华中科技大学,2009:
  • 2陈振华.论教师的经验性学习[J].华东师范大学学报(教育科学版),2003,21(3):17-24. 被引量:51
  • 3吴卫东著..教师专业发展与培训[M].杭州:浙江大学出版社,2005:290.
  • 4房慧..经验学习的反思与建构[D].西南大学,2010:

二级参考文献15

  • 1施良方.学习论[M].人民教育出版社,1994.. 被引量:106
  • 2T.L.Russell(1987).Research.Practical Knowledge and the Conduct of Teacher Education.Theory,Vol,37.No.4. 被引量:1
  • 3[英]波兰尼著.许泽民译.个人知识—迈向后批判哲学[M].贵州人民出版社,2001. 被引量:1
  • 4P.Jarvies(1997).Learning Practical Knowledge.in :Lesley Kydd.et al(ed).Professional Development for Educational Management.Open University Press. 被引量:1
  • 5D.A.Schon(1983).The Reflective Practitioner:How Professionals Think in Action.Basic Books.Inc.Pubdiahers.D.A,Schon(1987).Educating the Reflective Practitioner.Jossey-Bass Inc.Publishers. 被引量:1
  • 6P.Sikes.et al(1985).Teacher Careers:Crisis and Continuties.The Falmer Press.p.57. 被引量:1
  • 7see C.Day et al(1993).Research on Teacher Thinking:Understanding Professional Development.The Falmer Press.p.207. 被引量:1
  • 8M.Eraut(1997)Developing Expertise in School Management and Teaching.in:L.Kydd.et al.Professional Development for Educational Management,Open University Press.pp.34-35. 被引量:1
  • 9D.Boud et al(1985).Reflection:Tuming Experience into Leaming.Kogan Page.p.19. 被引量:1
  • 10P.Jarvis(1987).Adult Leaming in Social Context.Croom Helm. 被引量:1

共引文献50

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部